GIÁO ÁN TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN
Chủ đề: Kỹ năng sống dành cho học sinh THPT






Ngày soạn: 22/03/2025
Ngày dạy: 23/03/2025
Giáo viên: ......................................
Lớp: THPT (Lớp 10, 11, 12)
Thời gian: 45 phút

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức:



Hiểu được vai trò của kỹ năng sống đối với học sinh THPT.
Nắm được nội dung và ý nghĩa của các kỹ năng quan trọng như giao tiếp, quản lý thời
gian, tư duy phản biện, giải quyết vấn đề.

2. Kỹ năng:




Rèn luyện kỹ năng đọc hiểu, tóm tắt và phân tích nội dung sách.
Phát triển kỹ năng thảo luận, tư duy phản biện, trình bày quan điểm cá nhân.
Biết cách ứng dụng các kỹ năng sống vào thực tế học đường và cuộc sống.

3. Thái độ:



Xây dựng thói quen đọc sách và tiếp thu tri thức từ nhiều nguồn.
Có ý thức tự học, tự trau dồi kỹ năng sống để hoàn thiện bản thân.

II. CHUẨN BỊ
Giáo viên
- Lựa chọn và giới thiệu một số cuốn sách về kỹ
năng sống phù hợp với lứa tuổi học sinh THPT.
- Chuẩn bị bảng nhóm, giấy A4, bút màu.
- Xây dựng câu hỏi thảo luận và bài tập vận dụng.

Học sinh
- Chuẩn bị tinh thần sẵn sàng đọc sách và
thảo luận.
- Nếu có thể, mang theo một cuốn sách về
kỹ năng sống mà bản thân yêu thích.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Hoạt động

Nội dung chi tiết

- Giáo viên đặt câu hỏi gợi mở:
+ "Kỹ năng sống là gì? Vì sao học sinh THPT
cần có kỹ năng sống?"
1. Khởi động
+ "Kỹ năng nào quan trọng nhất để giúp học
sinh thành công?"
- Học sinh thảo luận nhanh theo cặp, sau đó
chia sẻ ý kiến trước lớp.
- Giáo viên giới thiệu một số cuốn sách về kỹ
năng sống:
+ Đắc nhân tâm (Dale Carnegie) – Kỹ năng
giao tiếp, ứng xử.
+ Tôi tài giỏi, bạn cũng thế! (Adam Khoo) –
2. Giới thiệu sách
Phát triển tư duy và động lực học tập.
và hướng dẫn đọc
+ 7 thói quen của bạn trẻ thành đạt (Sean
Covey) – Kỹ năng quản lý thời gian, xây dựng
thói quen tốt.
- Học sinh tự chọn một cuốn sách hoặc một
chương cụ thể để đọc trong im lặng.
- Học sinh chia nhóm nhỏ (3-5 người), mỗi
nhóm thảo luận các nội dung sau:
+ Tóm tắt nội dung chính của phần đã đọc.
+ Kỹ năng nào trong sách có ý nghĩa thực tế
3. Thảo luận
nhất đối với học sinh THPT?
nhóm & phân tích
+ Nếu có thể phản biện, em có đồng ý với quan
nội dung
điểm của tác giả không? Vì sao?
+ Tình huống thực tế nào trong cuộc sống mà
em có thể áp dụng kỹ năng này?
- Đại diện nhóm trình bày trước lớp.
- Học sinh lựa chọn một trong các nhiệm vụ
sau:
+ Viết một đoạn văn (100-150 từ) chia sẻ về
một kỹ năng quan trọng mà bản thân muốn cải
4. Vận dụng thực thiện.
tế và sáng tạo
+ Lập kế hoạch rèn luyện một kỹ năng cụ thể
trong 7 ngày tới.
+ Thiết kế sơ đồ tư duy tóm tắt các kỹ năng
quan trọng và cách áp dụng chúng.
- Học sinh trình bày sản phẩm trước lớp.
5. Tổng kết và mở - Giáo viên nhận xét về quá trình học tập và
rộng
tinh thần tham gia của học sinh.
- Dặn dò: Mỗi học sinh thử áp dụng một kỹ

Thời
gian

Phương pháp

5 phút

Hỏi đáp, thảo luận
nhanh

10
phút

Đọc cá nhân, tư duy
độc lập

15
phút

Thảo luận nhóm,
tranh luận, tư duy
phản biện

10
phút

Sáng tạo, thực hành
ứng dụng

5 phút Tổng kết, định
hướng thực tế

Hoạt động

Nội dung chi tiết
năng vào cuộc sống hàng ngày và viết báo cáo
ngắn về kết quả vào tiết học sau.

Thời
gian

Phương pháp

IV. HƯỚNG DẪN TRIỂN KHAI
1. Lựa chọn tài liệu phù hợp:
o Giáo viên có thể lựa chọn những cuốn sách dễ tiếp cận với học sinh hoặc để các
em tự đề xuất tài liệu.
o Nếu có thời gian, tổ chức một buổi "Giới thiệu sách" để học sinh chia sẻ về cuốn
sách yêu thích.
2. Khuyến khích tư duy phản biện:
o Học sinh cần được khuyến khích bày tỏ quan điểm cá nhân thay vì chỉ tiếp thu
thông tin một chiều.
o Giáo viên có thể đặt những câu hỏi thách thức để kích thích tư duy sâu hơn.
3. Ứng dụng thực tế:
o Học sinh có thể thực hành một kỹ năng cụ thể ngay trong tuần sau và báo cáo lại
kết quả.
o Tổ chức thử thách "7 ngày rèn luyện kỹ năng sống" để học sinh có động lực ứng
dụng vào thực tế.

V. ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP
Tiêu chí
Mức độ hiểu bài
Kỹ năng thảo luận
Ứng dụng thực tế
Tính sáng tạo

Mức độ đánh giá
Học sinh có thể trình bày nội dung sách, rút ra bài học ý nghĩa.
Học sinh tích cực tham gia, biết lắng nghe và phản biện.
Học sinh có kế hoạch áp dụng kỹ năng sống vào đời sống cá nhân.
Học sinh có thể thiết kế sơ đồ tư duy, lập kế hoạch rèn luyện kỹ năng.

VI. KẾT LUẬN
Tiết đọc thư viện với chủ đề Kỹ năng sống dành cho học sinh THPT giúp học sinh không chỉ
tiếp thu kiến thức từ sách mà còn rèn luyện kỹ năng tư duy phản biện, thảo luận nhóm và ứng
dụng thực tế. Giáo viên có thể linh hoạt điều chỉnh nội dung để phù hợp với đặc điểm của từng
lớp học.
Ghi chú: Tiết học có thể kết hợp với các hoạt động ngoại khóa như "Ngày hội đọc sách" hoặc
"Workshop kỹ năng sống" để tăng cường hiệu quả giảng dạy.